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  • 重庆尝试打通非学历教育、职业技能培训与其他各类学分的认证渠道
  • 作者:管理员 发布日期:2021-11-25点击率:
  •   “学历不再是衡量人才的唯一标准,掌握的知识、技能和能力都能在‘学分银行’得到认证和转化”。重庆通过职业教育“学分银行”制度,对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储,计入个人学习账号,尝试学习成果的认定、积累与转换。在这里,人们可以把学习成果像存钱一样存起来,当学分存储达到一定标准,就能兑换为相应的课程学分和非学历证书。

      近日,重庆广播电视大学2020级应用电子技术专业学生刘志鸿,通过慕课学习获得《模拟电子技术》课程结业证书,并成功通过“学分银行”中心兑换为学校课程学分。

      这得益于重庆市职业教育“学分银行”。在这家2019年底挂牌成立的“学分银行”,学习成果可折合为学分,学分存储达到一定标准,还能兑换为相应的课程学分和非学历证书。这不仅让学子们的知识、能力和技能得到认证和转化,还通过大数据技术,加深职业教育与就业市场的对接。

      作为重庆工商职业学院2018级工商企业管理专业的学生,江飞在学习期间参军入伍,“学分银行”成为他完成学业的有力支撑。通过在线课堂,他和在校同学保持了同样的学习进度。

      如何深化职业教育改革?重庆教育部门提出了加快建设终身学习“学分银行”及服务体系,实现学历教育之间、学历教育与各类非学历教育之间相互融通,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,促进优质教育资源开放共享,突破职教体制机制壁垒,构建具有重庆特色的终身学习“立交桥”。

      “学历不再是衡量人才的唯一标准,掌握的知识、技能和能力都能在“学分银行”得到认证和转化。”重庆广播电视大学“学分银行”管理中心副主任吴南中说,人们可以把学习成果像存钱一样存起来,当学分存储达到一定标准,就能兑换为相应的课程学分和非学历证书。

      重庆幼教老师黄丹宁高兴地对记者说,幼师毕业后,她一直没放弃学习培训,之前获得的园长资格证书,现如今可变换为学前教育教育技术专业的“教科研工作中管理方法”课程内容学分制,幼儿园教师职业资格证可变换为“幼儿游戏主题活动的设计方案与机构”课程内容学分制。

      吴南中表示,通过职业教育“学分银行”制度,对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储,计入个人学习账号,尝试学习成果的认定、积累与转换。学生和社会成员在按规定程序进入试点院校接受相关专业学历教育时,可按规定兑换学分,免修相应课程或模块,促进学历证书与职业技能等级证书互通。

      最近辞职在家的市民王先生,就频繁在重庆“学分银行”终身教育网上“打卡”。“做优于服务的管理者”“做公司需要注意什么”“走进统计学”等都是他正在学习的课程,他正在通过“学分银行”充实自己为创业做准备。

      作为重庆“学分银行”管理中心,重庆广播电视大学关于学习成果认证制度的探索,入选联合国教科文组织《2019年全球地区和国家资格框架清单第二卷:国家和地区案例》。

      据该校副校长江涛介绍,学生通过自主学习获取在线课程证书后,登陆“学分银行”平台上传课程证书进行成果认证,待审核通过即成功兑换为学校课程学分。此项工作成为学生获取课程学分的新渠道。

      记者在采访中了解到,重庆各职业院校借助“学分银行”试点项目,尝试打通非学历教育、职业技能培训与其他各类学分的认证渠道,开展了在校学生及社会人士的学历教育、非学历教育、职业教育、社区教育学习成果综合登记管理试点160万个。

      对学生来说,认证课程及格即可获得“X”证书,避免重复学习与考试;置换的学分可存入国家“学分银行”,服务学生后续发展;学生获得复合型技术技能,为今后适应多元就业奠定基础,将证书变成求职敲门“金砖”。

      “只有招聘者认可了,“学分银行”的能力认证才能成为就业市场的通行证。”江涛说。为此,重庆“学分银行”在“资历框架”制定时,还邀请了各行业权威、行业协会专家、龙头企业高管等参与其中,地下六仺彩管家婆资料,希望通过探索,让学分成为市场中的“硬通货”。

      目前,重庆市“学分银行”正在研究如何让学分成果认证和转换标准化。为此,重庆广播电视大学建立了一套“资历框架”,在“学分银行”积攒的学分,累积到规定总数后可“支取”相应的“资历证明”。若技能证书能够覆盖某一门课程的全部知识与技能点,则可以做直接转换。以学生获得技能证书的等级对应该门课程的学分与具体分数。若技能证书能够覆盖某一门课程的50%知识与技能点,则可以将其计入这门课程成绩的50%,并按技能证书等级转换成学分与具体分数。

      “在推进“学分银行”高职院校联盟基础上,要进一步加强1+X职业技能等级证书认定与转换标准、规则建设。”重庆市教委高教处副处长吴岚说,基于“学分银行”的思路下的教育体系改革,可以避免学生对于教学内容反复学习的情况,同时也增加了学生的自主选择性,让学生可以根据自身学习时间与学习兴趣选择学习方式。

      重庆电子工程职业学院党委书记孙卫平认为,将证书培训内容有机融入到专业人才培养方案,将进一步优化课程设置和教学内容,统筹教学组织与实施,深化教学方式方法改革,改善实训条件,盘活教学资源,提高人才培养的灵活性、适应性、针对性,不断提升社会职业技能等级证书培训与认证工作的质量。

      重庆市教委巡视员胡斌告诉记者,职业院校推行的“1+X证书”制度,是未来指导职业教育活动的基础性制度,是对接科技发展趋势和市场需求的重要机制,也是深化产教融合、校企合作的制度保障。“学分银行”与“1+X证书”制度相互关联、相互融合、相互作用。“学分银行”的构建为“1+X证书”制度的实施提供了充裕的资源储备和高效的管理机制,“1+X证书”制度的推广实施也进一步丰富和完善了“学分银行”的建设内涵。